Toetsen als onderdeel van het
leerproces om het onderwijs en de leerprocessen te verbeteren en om leerlingen
meer eigenaarschap te bieden in het onderwijs waaraan ze deelnemen. In dit boek
beschrijven docenten, wetenschappers en experts hoe ze in hun dagelijkse
(les)praktijk werken aan een feedbackcultuur waarin fouten maken mag en moet.
In
de beschouwing benadrukken de auteurs dat de implementatie van formatieve evaluatie
een complex proces is, waarbij uitwerking vanuit een gezamenlijke visie
cruciaal is en alle aspecten van het curriculaire spinnenweb (inhouden, doelen,
middelen, tijd, etc.) betrokken zijn.
Voor het vak Nederlands heeft Gerdineke van Silfhout, werkzaam bij SLO, het hoofdstuk Continue leren bij het vak Nederlands (p.87-107) geschreven waarin zij de opbrengsten van docenten Nederlands op vijf pilotscholen uitgebreid en met veel concrete voorbeelden en handvatten beschrijft.