Lopende projecten

 

Sector

  • Vwo

Vakgebied

  • Nederlands

Vakinhoud

  • Schrijfvaardigheid
  • Grammatica

Grammatica als hulpbron voor argumenteren. Instrumenten voor de evaluatie van schriftelijke betogen

31-7-2017

​Hafkenscheid, E. (2003). Grammatica als hulpbron voor argumenteren. Instrumenten voor de evaluatie van schriftelijke betogen. Levende Talen Tijdschrift, 4(2), 24-30.

​​In dit artikel wordt gerapporteerd over een project om de schrijfvaardigheid van leerlingen in de Tweede Fase te verbeteren. De vraag is of de instructie- en evaluatiemodellen die bij schrijven gehanteerd worden wel voldoende doorzichtig zijn. 

Een belangrijke conclusie is dat voor de (zelf)evaluatie van schrijfproducten steeds enkele concrete items geselecteerd zouden kunnen worden, bijvoorbeeld het gebruik van connectieven. Daarmee wordt de beoordeling niet alleen transparanter en minder belastend, maar ook minder saai.